CPCE-UDP diseña Prueba Inicia para Educación Básica y Parvularia

CPCE-UDP diseña Prueba Inicia para Educación Básica y Parvularia

Centro de Políticas Comparadas de Educación
de la Universidad Diego Portales

El Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales, a cargo de la dirección de Ernesto Treviño, llevará a cabo el desarrollo de la Prueba Inicia disciplinaria para educación básica y parvularia desde el mes de agosto.

Este proyecto se desarrolla en conjunto con el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), que se encargará del desarrollo de las pruebas disciplinarias de enseñanza media.

Como un nuevo proyecto adjudicado por el Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales (CPCE), se enmarca el desarrollo de la Prueba Inicia en los ámbitos disciplinarios de la educación básica y educación parvularia. Esta evaluación se aplica a egresados de programas de formación inicial docente.

*Imagen http://www.evaluacioninicia.cl/

En esta oportunidad, el equipo encargado de desarrollar la Prueba Inicia está compuesto por Soledad Concha, profesora de la Facultad de Educación y René Gempp, académico de la Facultad de Economía, ambos investigadores asociados del Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales. Además, el equipo cuenta con la conducción de Ernesto Treviño, director del CPCE.

En su adjudicación, el proyecto cuenta con el trabajo conjunto del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, a manos de las investigadoras Salomé Martínez y Marcela Pardo. Además, el desarrollo del proyecto contará con la colaboración del DEMRE en las áreas de psicometría y estadística.

Como nuevos elementos a integrarse dentro de esta prueba, el CPCE contempla alinear la Prueba Inicia a estándares nacionales de formación inicial docente que apunten a guardar un cierto nivel de calidad en la formación de profesores en el país.

En este sentido, Treviño afirmó que “estos estándares se trabajaron mucho con equipos académicos de las facultades de educación de todo el país y por lo tanto se podría decir que son bastante consensuados”.

Otra de las aristas que el Centro de Políticas Comparadas de Educación, el CIAE y el DEMRE: Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional DEMRE han añadido a la realización de esta prueba, es la integración de una consulta a especialistas de facultades de educación a lo largo del país como parte del proceso de desarrollo, con el objetivo de “que nos ayuden a determinar cuáles son los contenidos y habilidades que sería más razonable incluir y/o excluir de la prueba en este momento”, ratificó el director del CPCE.

En cuanto a la importancia del proyecto para la formación docente, Ernesto Treviño señala que “este proyecto es de gran envergadura, por la transcendencia que tiene para la política educativa nacional. Estamos todos los integrantes del proyecto muy interesados en hacer un trabajo organizado, profesional y transparente. Esperamos que esta prueba provea información a las universidades para mejorar la formación docente”.

CNN Chile Video: Prueba Inicia Results 2011


Publicación de Resultados Inicia 2011:
En Prueba Inicia 2011: 69% de los egresados de Educación Básica alcanzó nivel insuficiente en conocimientos

Resultados Prueba Inicia 2011


Prueba INICIA:
¿Desde dónde miramos para interpretar los resultados INICIA?


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Book Details
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ISBN-10: 147509809X
ISBN-13: 978-1475098099


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Book Details
Paperback: 170 pages
Publisher: CreateSpace (July 3, 2012)
Language: English/Spanish
ISBN-10: 1478176520
ISBN-13: 978-1478176527

Soy Un Maestro: I Am A Teacher [Kindle Edition]

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It is my hope that the present day search for global education, equitable and providing equality of opportunity for all, shall not cease until the “gold” we seek, has been found.

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In this endeavour, it is my belief that the International Baccalaureate merits a closer look, based on their more than 40 year history of delivering consistently excellent results.

I add that all of the reflections and views in this book are mine alone, unless otherwise noted, and can not be attributed to my employer or any other organization I am affiliated with, past or present. For any errors or oversights, I bear the complete responsibility.

Amazon Author Page: Thomas Jerome Baker

Thomas Baker is the Past-President of TESOL Chile (2010-2011). He is the Coordinator of the English Department at Colegio Internacional SEK in Santiago, Chile.

Es una red que reúne a Profesionales de la Educación preocupados por desarrollar y fortalecer las capacidades de sus comunidades educativas, a través de la creatividad, la innovación y el emprendimiento.

Thomas was recently selected for membership in the Comunidad de Innovación Escolar of the Foundation Telefónica and Foundation Educación 2020.

He is the Co-Founder and Co-Organiser of EdCamp Santiago, free, participant-driven, democratic, conversation based professional development for teachers, by teachers.

Thomas is also an ex member (2010-2011) of the Advisory Board for the International Higher Education Teaching and Learning Association (HETL), where he currently serves as a reviewer and as the HETL Ambassador for Chile.

Thomas enjoys writing about a wide variety of topics. Thus far, he has written the following genres: romance, historical fiction, autobiographical, sports history/biography, and English Language Teaching. He has published a total of forty four (44) books overall.

The source and inspiration for his writing comes from his family, his wife Gabriela, and his son, Thomas Jerome Baker, Jr.

About profesorbaker

Thomas Baker is the Past-President of TESOL Chile (2010-2011). He enjoys writing about a wide variety of topics. The source and inspiration for his writing comes from his family.
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